Открытый форум классных руководителей на тему «Воспитательное пространство образовательной организации как фактор развития коллективных отношений у детей: от теоретической модели к опыту реализации» инициирован педагогическим коллективом МБОУ «Многопрофильная гимназия № 189 «Заман» Кировского района г.Казани и проведен 29 апреля 2026 года. Гимназия относительно молодая, всего пять лет. Однако опыт системного подхода к работе складывается в гимназии с первых дней. Опытом по формированию воспитательного пространства педагоги гимназии поделились с участниками Первого Открытого форума для классных руководителей Кировского и Московского районов г.Казани. Тема заинтересовала не только классных руководителей, но и представителей учреждений среднего профессионального и высшего образования, предприятий и организаций, партнеров по совместной работе. Центр опережающей профессиональной подготовки Республики Татарстан ГАПОУ «Казанский педагогический колледж» принял участие в организации Форума, сотрудники ЦОППа выступили на площадках: Матвеева Марина Геннадьевна, заместитель руководителя рассказала о реализации Единой модели профориентации на современном этапе, а Лисенкова Любовь Александровна выступила на тему «Формирование у детей коллективных отношений: ключевые аспекты и практические подходы» и поделилась практикой реализации проекта предпрофильного образования «Новый педагогический класс Казани».
Форум по содержанию, прежде всего, раскрывал опыт работы гимназии: по основной теме выступил директор Идрисов Ранис Анварович, по отдельным направлениям деятельности выступили заместители директора по воспитанию и социализации: Любимова Дарья Александровна (учитель музыки, с темой «Мотивационно-развивающая модель воспитания детей школьного возраста в рамках консолидационного подхода общего и дополнительного образования») и Родыгина Татьяна Сергеевна (педагог-гештальт, тема «Система работы по профилактике деструктивных проявлений (включая экстремизм и терроризм) как фактор обеспечения безопасности образовательной среды»), а также учителя гимназии на площадках.
На Форуме были организованы 4 тематические площадки:
1. Актуальные практики и ценностно-ориентированные модели гражданско-патриотического воспитания в современной образовательной среде.
2. Трансформация воспитательных практик в условиях социокультурных вызовов.
3. Профессиональная ориентация и трудовая социализация обучающихся: интеграция воспитательного и деятельностного подходов.
4. Инклюзивное воспитательное пространство: принципы адаптации, технологии сопровождения и условия формирования коллективного взаимодействия обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
На всех площадках был представлен опыт работы Всероссийского Форума классных руководителей, на пленарном заседании с приветственным словом выступила посол ФКЛ в республике Татарстан Пакшинцева Альфира Артыковна.
Кульминацией Первого Форума классных руководителей Кировского и Московского районов г.Казани стал вебинар Голованова Виктора Михайловича. Доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования», Заслуженный учитель РФ, Почетный работник сферы молодежной политики РФ, Академик Международной академии детско-юношеского туризма и краеведения имени А.А. Остапца-Свешникова, член Научного совета по проблемам воспитания подрастающего поколения при Отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования, советник Российской Федерации 3 класса поделился своими мыслями своими мыслями о Педагоге в воспитательном пространстве дополнительного образования детей.
Первый Форум проведен при содействии и участии отдела образования Исполнительного комитета Кировского и Московского районов г.Казани, Института филологии и межкультурной коммуникации КФУ, ГАПОУ «Казанский педагогический колледж», ФКП «Казанский государственный казненный пороховой завод», Инклюзивный центр для детей с ОВЗ «Карама», Творческая инклюзивная студия «Э-моция» МБОУ.
Форум получился очень содержательным и полезным. Несмотря на насыщенную деятельность и предметную нагрузку классных руководителей, никто не пожалел о времени, проведенным в гимназии. Состоялся замечательный обмен опытом работы и знакомство с системой воспитательного пространства одной образовательной организации в сотрудничестве и взаимодействии с другими. Участником захотелось ярко гореть на работе, а не выгорать.