Найдено: 34 программы
Амплификационная направленность деятельности педагога ДОУ в соответствии с ФГОС ДО
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Амплификационная направленность деятельности педагога ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» направлена на формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для реализации образовательного процесса согласно требованиям ФГОС ДО.
Арт-педагогические технологии в условиях дошкольного образовательного учреждения
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Арт-педагогические технологии в условиях дошкольного образовательного учреждения» направлена на обеспечение теоретической и практической готовности педагогических работников системы образования к введению и реализации основ арт-педагогики в педагогическое образование, в соответствии федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО).
Воспитание детей дошкольного возраста
Курсы профессиональной переподготовки по программе «Воспитание детей дошкольного возраста» направлены на смену квалификации педагогических кадров в области дошкольного образования.
Здоровьесберегающие технологии в условиях реализации ФГОС НОО (внеурочная деятельность)
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в условиях реализации ФГОС НОО (внеурочная деятельность)» направлена на формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для организации и проведения внеурочной деятельности в области здоровьесберегающих технологий в работе с детьми младшего школьного возраста.
Инжиниринг урока в начальной школе по ФГОС НОО
Дополнительная профессиональная программа «Инжиниринг урока в начальной школе по ФГОС НОО» направлена на расширение представлений об общих подходах к проектированию урока в начальной школе по ФГОС НОО, освоение алгоритма проектирования и инжиниринга современного урока в начальной школе, разработка технологических карт серии уроков открытия нового знания, рефлексии, систематизации знаний и обобщающего контроля.
Информационно-коммуникационные технологии в современном образовательном пространстве ДОО в соответствии с ФГОС
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Информационно-коммуникационные технологии в современном образовательном пространстве ДОО в соответствии с ФГОС» направлена на научную, техническую и методическую помощь педагогам, применяющим в своей деятельности информационно-коммуникационные технологии.
Исследовательская деятельность учителя начальных классов в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Исследовательская деятельность учителя начальных классов в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» направлена на формирование у учителей начальных классов исследовательской компетенции, необходимой для профессиональной деятельности.
Метапредметное содержание начального образования в условиях реализации ФГОС
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Метапредметное содержание начального образования в условиях реализации ФГОС» направлена на совершенствование метапредметной и методической компетентности учителей начальных классов.
Организация билингвального образования дошкольников в условиях русско-татарского двуязычия
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Организация билингвального образования дошкольников в условиях русско-татарского двуязычия» направлена на расширение представлений об учебно-методических комплектах по обучению дошкольников двум государственным языкам Республики Татарстан в дошкольных образовательных организациях, в т.ч. автора С.М. Гаффаровой. Овладение методами и приемами, технологией воспитания и обучения детей дошкольного возраста в условиях билингвизма.
Организация и психолого-педагогическое сопровождение игры как ведущей деятельности дошкольников, модель предметно-развивающей среды игровой деятельности
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Организация и психолого-педагогическое сопровождение игры как ведущей деятельности дошкольников, модель предметно-развивающей среды игровой деятельности» направлена на формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для реализации образовательного процесса согласно требованиям ФГОС ДО.
Проблемы формирования универсальных учебных действий у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Проблемы формирования универсальных учебных действий у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО» направлена на освоение слушателями компетенций, направленных на создание условий формирования универсальных учебных действий младших школьников.
Профилактика неуспеваемости как средство повышения качества образования
Дополнительная профессиональная программа «Профилактика неуспеваемости как средство повышения качества образования» направлена на понимание причин школьной неуспеваемости и способов их преодоления; расширение представлений о технологиях, которые помогут поддержать успеваемость и учебную мотивацию школьников; понимание профилактики школьной неуспеваемости: что должен регулярно делать педагог; разработка практических метапредметных заданий на повышение образовательных результатов школьников.
Система оценки достижения планируемых результатов обучения младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Система оценки достижения планируемых результатов обучения младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС» направлена на формирование у учителей начальных классов умение организовывать и проводить мониторинг оценки достижений планируемых результатов обучения младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Содержание, методы и условия осуществления культурных практик как сквозных видов деятельности ФГОС ДО: игровой, продуктивной творческой и познавательно-исследовательской
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Содержание, методы и условия осуществления культурных практик как сквозных видов деятельности ФГОС ДО: игровой, продуктивной творческой и познавательно-исследовательской» направлена на формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для реализации образовательного процесса согласно требованиям ФГОС ДО.
Содержание, методы и условия реализации культурных практик с детьми дошкольного возраста
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Содержание, методы и условия реализации культурных практик с детьми дошкольного возраста» направлена на освоение алгоритма тематического планирования и организация целостного образовательного процесса, построенного на взаимосвязях и взаимозависимостях культурных практик, направленного на: - формирование инициативности и самостоятельности ребенка дошкольника как субъекта активности и разработка плана на полугодие для одной из возрастных групп ДОО (для воспитателей первой категории); - расширение представлений об организации целостного образовательного процесса, построенного на взаимосвязях и взаимозависимостях культурных практик (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская деятельности, чтение художественной литературы) и разработка технологических карт организации и проведения занятий в форме совместной партнерской деятельности взрослого с детьми (для воспитателей без категории).
Образовательная программа профессионального обучения водителей транспортных средств категории "В"
Учебный план содержит перечень учебных предметов базового, специального и профессионального циклов. Базовый цикл включает учебные предметы: "Основы законодательства в сфере дорожного движения"; "Психофизиологические основы деятельности водителя"; "Основы управления транспортными средствами"; "Первая помощь при дорожно-транспортном происшествии". Специальный цикл включает учебные предметы: "Устройство и техническое обслуживание транспортных средств категории "B" как объектов управления"; "Основы управления транспортными средствами категории "B"; "Вождение транспортных средств категории "B" (с механической трансмиссией/с автоматической трансмиссией)". Профессиональный цикл включает учебные предметы: "Организация и выполнение грузовых перевозок автомобильным транспортом"; "Организация и выполнение пассажирских перевозок автомобильным транспортом".
Обучение по охране труда для работодателей, работников предприятий, учреждений, организаций
Программа для обучения по охране труда работодателей и работников предприятий, организаций, учреждений разработана ГАПОУ «Казанский энергетический колледж»
Архивариус
Каждая организация в процессе ведения своей деятельности накапливает объёмную документацию, которую нужно хранить в течение длительного времени. К состоянию архивированных документов предъявляются достаточно высокие требования. Основной задачей в процессе архивирования документов является составление корректной описи документов в архив организации, архивное хранение документов и своевременная передача документов в архивное учреждение. Знание всех нюансов и требований к формированию архива документов позволит снизить потенциальные риски при проведении проверок, так как действующее законодательство устанавливает административную ответственность за несоблюдение требований. Содержание программы построено на требованиях Квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и других служащих (утв. Постановлением Минтруда России от 21.08.1998 №37) (ред. от 27.03.2018) к должности «Архивариус».
ТРАКТОРИСТ-МАШИНИСТ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА КАТЕГОРИИ «В», «С», «E», «F»
Образовательная программа профессиональной подготовки, реализуемая в ГАПОУ «Мамадышский политехнический колледж» по рабочей профессии 19205 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства» категории «В», «С», «Е», «F» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную образовательным учреждением с учетом требований рынка труда на основе законодательных и нормативных актов Министерства образования и науки РТ, Министерства труда и социальной защиты РТ. Настоящие учебный план и программы профессиональной подготовки по профессии «Тракторист- машинист сельскохозяйственного производства (код ОК 016- 94 - 19205) разработаны на основе: - Федеральный закон «Об образовании» от 29.12.12 № 273 ФЗ; – Федеральный закон от 21.07.2007 № 194-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с установлением обязательности общего образования»; – Федеральный закон Российской Федерации от 25 декабря 2008 г. N 287-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации "О занятости населения в Российской Федерации»; – Общероссийский классификатор профессий рабочих, служащих, ОК 016-94, 01.11.2005 г.; - Письмо МО и Н РФ от 27.01.2009 № 03-124 «О рекомендациях по формированию программ опережающего обучения»; - Приказ Минобразования России от 01.04.20111 № 1440 «Об утверждении Перечня профессий профессиональной подготовки»; - Федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования по профессии 110800.02 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства»; - Примерная программа подготовки трактористов-машинистов категории «В»; - Примерная программа подготовки трактористов-машинистов категории «С»; - Примерная программа подготовки трактористов-машинистов категории «Е»; - Примерная программа подготовки трактористов-машинистов категории «F»; - Требований Приказа Министерства образования РФ от 24..10.1994 г. № 405 «О модели учебного плана профессиональной подготовки».
"Тракторист - машинист сельскохозяйственного производство" Категории BCDEF
Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства - это человек, который управляет разными тракторами, а иногда и грузовыми автомобилями. Главная задача тракториста - возделывание и уборка сельскохозяйственных культур. За ним же закрепляются функции по эксплуатации тракторов. Стоит отметить, что представитель рассматриваемой профессии обязан еще и ремонтировать выходящие из строя сельскохозяйственные механизмы, установки, машины, комбайны и т. д. Тракторист-машинист несет ответственность за имеющееся инженерно-технологическое оборудование. Тракторист - это ремесло по-настоящему мужское. Пускай оно не самое престижное, порой довольно непростое и тяжелое, а иногда даже грязное. Все же стоит понимать, насколько важна эта профессия. Тракторист-машинист в прямом смысле кормит людей - ведь именно благодаря нему на полях восходят сельскохозяйственные культуры.
"Водитель внедорожных мототранспортных среств категории А1"
Оказание образовательных услуг по программе «Водитель внедорожных мототранспортных средств (категории АI)"
Повар 2-3 разряда
Работа повара сочетает в себе творчество и технику. Помимо кулинарии необходимо следить за работоспособностью оборудования, обеспечивать должное хранение продуктов, соблюдать санитарно-гигиенические нормы.Эта профессия востребована практически в любых учреждениях – школах, больницах, детских садах, столовых, офисах, ресторанах, а также в армии и на флоте (судовые повара). В хороших отелях данная специальность считается ключевой в гостиничном бизнесе. Новичкам этого ремесла обычно рекомендуют начинать с вакансий низшего звена – повара-технолога, постепенно совершенствуясь и углубляя свою специализацию. Со временем профессионал своего дела может открыть собственный ресторан или кафе.
Образовательная программа профессионального обучения профессии «Резчик ручной кислородной резки»
Учебный план содержит перечень учебных предметов базового, специального и профессионального циклов. Базовый цикл включает учебные предметы: Охрана труда Профессиональный цикл включает учебные предметы: Техника и технология выполнения ручной кислородной резки Устройство и обслуживание оборудования для ручной кислородной резки Учебная практика
Образовательная программа профессионального обучения профессии «Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом»
Учебный план содержит перечень учебных предметов базового, специального и профессионального циклов. Базовый цикл включает учебные предметы: Охрана труда Основы инженерной графики Основы электротехники Основы материаловедения Профессиональный цикл включает учебные предметы: Основы технологии сварки и сварочное оборудование Технология производства сварных конструкций Подготовительные и сборочные операции перед сваркой Технология контроля качества сварных соединений Техника и технология ручной дуговой сварки (наплавки, резки) покрытыми электродами Оборудование и технология выполнения ручной кислородной резки Учебная практика
Образовательная программа профессионального обучения водителей транспортных средств категории «C»
Учебный план содержит перечень учебных предметов базового, специального и профессионального циклов. Базовый цикл включает учебные предметы: "Основы законодательства в сфере дорожного движения"; "Психофизиологические основы деятельности водителя"; "Основы управления транспортными средствами"; "Первая помощь при дорожно-транспортном происшествии". Специальный цикл включает учебные предметы: "Устройство и техническое обслуживание транспортных средств категории "C" как объектов управления"; "Основы управления транспортными средствами категории "C"; "Вождение транспортных средств категории "C" (с механической трансмиссией/с автома-тической трансмиссией)". Профессиональный цикл включает учебные предметы: "Организация и выполнение грузовых перевозок автомобильным транспортом".
Образовательная программа профессионального обучения профессии «Повар»
Учебный план содержит перечень учебных предметов базового, специального и профессионального циклов. Профессиональный цикл включает учебные предметы: Техническое оснащение и организация рабочего места Физиология питания с основами товароведения продовольственных товаров Основы микробиологии, санитарии и гигиены в пищевом производстве Приготовление блюд из овощей и грибов Приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых и макаронных изделий, яиц, творога, теста Приготовление супов и соусов Обработка сырья и приготовление блюд из рыбы Технология обработки сырья и приготовления блюд из мяса и домашней птицы Приготовление холодных блюд и закусок Приготовление сладких блюд и напитков Производственная практика.
Программа обучения по охране труда руководителей и специалистов предприятий, организаций производственной сферы
Основной целью обучения по охране труда руководителей и специалистов предприятий, учреждений, организаций является формирование у них необходимых знаний для обеспечения надлежащего уровня условий и охраны труда, организации обучения и контроля знаний по охране труда у работников предприятий.
Образовательная программа профессионального обучения «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства категории «F»
Учебный план содержит перечень учебных предметов социально-экономических общепрофессиональных дисциплин. Блок социально-экономических дисциплин включает учебные предметы: Основы рыночной экономики Основы трудового права Технологии поиска работы Блок общепрофессиональных дисциплин включает учебные предметы Охрана труда Устройство комбайнов Техническое обслуживание и ремонт комбайнов Основы законодательства в сфере дорожного движения Основы управления и безопасность движения Оказание первой медицинской помощи Учебная практика Производственная практика
Мастер-класс "Эффективный коучинг"
Мастер-класс "Эффективный коучинг"
Обучение работе на Цифровой платформе Prof.market
Обучение работе на Цифровой платформе Prof.market
Занятия по беговелу Сергея Бандерова
Школа беговела высшего мастерства от трёхкратного чемпиона России и четырёхкратного обладателя кубка России по велотриалу, МС по велотуризму, КМС по даунхиллу Сергея Бандерова. Freerider.kzn Велошкола Сергея Бандерова
Велошкола Сергея Бандерова
Велошкола высшего мастерства от трёхкратного чемпиона России и четырёхкратного обладателя кубка России по велотриалу, МС по велотуризму, КМС по даунхиллу Сергея Бандерова. Freerider.kzn Велошкола Сергея Бандерова
Онлайн-марафон "Запуск речи неговорящего малыша"
Обучение родителей, имеющих детей с задержкой речевого развития, методам и подходам запуска речи ребенка
Практикум "Образовательная среда в инклюзивной группе"
Повышение образовательных компетенций педагогических работников, которые работают в инклюзивной группе или сталкиваются с детьми с ограниченными возможностями здоровья в своей работе